Pemerintah senantiasa meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan cara menambah passing grade( standar kelulusan ) pada ujian akhir nasional dari tahun ke tahun, hal ini tentunya bertujuan untuk meningkatkan kualitas siswa yang nantinya bisa sejajar dengan negara lain dan akhirnya mampu bersaing di era global. Mengingat ujian akhir nasional masih merupakan satu satunya tolok ukur keberhasilan dari suatu sekolah dan masih merupakan sarana untuk seleksi masuk pada jenjang sekolah yang lebih tinggi secara otomatis pihak sekolah akan berupaya semaksimal mungkin memfasilitasi dan memberikan pelayanan terbaik kepada peserta didiknya, berbagai strategi diterapkan, bermacam macam metode diaplikasikan namun hasil yang diperoleh terkadang masih jauh dari harapan. Selaku pendidik hendaknya kita jeli dalam mengamati persoalan kelas yang timbul pada saat proses kegiatan belajar mengajar berlangsung dan mampu menjadikan persoalan tersebut sebagai objek penelitian sehingga membuahkan hasil yang tentunya berguna sebagai acuan dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Salah satu metode yang disajikan disini adalah Team Teaching. Team teaching is a strategy used at many grade levels in many schools, Team teachers cite several characteristics of an outstanding team that really works for the benefit of students (Sharon Cromwell, 1987). Suatu kegiatan yang melibatkan beberapa orang guru ( kolaborasi ) yang bertujuan untuk peningkatan mutu juga dalam menagani suatu persoalan yang dihadapi siswa pada saat kegiatan pembelajaran di kelas.. Dengan tersedianya lebih dari satu guru dalam satu kelas, akan membuat siswa bebas meminta pelayanan dalam memecahkan masalah dan mendiskusikannya tanpa adanya batasan-batasan yang biasa mereka temui dalam kegiatan belajar reguler. Tentunya guru yang terlibat dalam Team Teaching telah menetapkan visi yang sama sehingga tidak terjadi overlapping dalam pemberian penjelasan. Pendekatan individu lebih ditekankan untuk membantu meringankan beban mental siswa sehingga mereka tidak merasa takut untuk mengemukakan persoalan yang mereka hadapi dan bebas mengekspose keingintahuan mereka. Team Teaching lebih efektif dilaksanakan pada saat pemberian jam pelajaran tambahan intensif atau diluar jam belajar reguler.
Secara umum tujuan dari pelaksanaan Team Teaching adalah meningkatkan perolehan nilai ujian akhir nasional, maka sasaran utamanya adalah siswa kelas sembilan yang akan menghadapi ujian. Adapun deskripsi tentang langkah-langkah pelaksanaan Team Teaching adalah sebagai berikut; 1). Pengumpulan data, data disini adalah nilai siswa yang didapat dari hasil try out atau hasil ulangan semester satu, kemudian nilai tersebut dikelompokkan menjadi tiga bagian yaitu kelompok tinggi, kelompok sedang dan kelompok rendah, untuk siswa kelompok sedang tidak diberikan tambahan layanan intesif karena dianggap dalam posisi yang tidak mengkhawatirkan mereka dianggap mampu dalam mengerjakan soal-soal ujian, sedang kelompok tinggi dan kelompok rendah diberikan tambahan layanan intensif dengan pertimbangan, siswa kelompok tinggi diharapkan mampu memperoleh nilai maksimal bahkan nilai sempurna 10, hal ini memungkinkan karena bentuk soal ujian adalah multiple choice sedang kelompok rendah diharapkan bisa lulus dari batas nilai minimal yang distandarkan pemerintah. 2). Pre test, pada tahap ini pemberian pre test dimaksudkan untuk mengetahui materi-materi apa yang tidak dikuasai oleh siswa terutama materi essensial (materi yang sering muncul pada soal-soal UAN) sehingga guru dapat menyiapkan materi tersebut yang akan disampaikan melaui pembahasan atau latihan soal. 3). Treatment, pada kelompok rendah dibagi lagi menjadi sub kelompok yang terdiri dari delapan sampai sepuluh siswa untuk tujuan efektifitas. Karena kalau jumlah siswa terlalu banyak guru tidak dapat mengakomodasi dengan baik. Tiap sub kelompok di fasilitasi oleh seorang guru, mengerjakan soal dan mendiskusikannya besama-sama atau secara individu. Hal yang sama juga dilaksanakan pada kelompok tinggi. Kegiatan ini berlangsung selama tiga atau empat kali pertemuan. 4) Post test, setelah mendapatkan beberapa kali treatment siswa dilihat pencapaian prestasinya melalui pos test yang dilaksanakan untuk mengukur sejauh mana perolehan siswa setelah diberi treatment secara intensif dengan menggunakan metode Team Teaching apakah ada peningkatan atau tidak, berdasarkan pengalaman yang telah diterapkan oleh penulis, bahwa metode Team Teaching bisa meningkatkan perolehan nilai siswa dalam menghadapi ujian akhir nasional. Tentunya ini adalah salah satu dari sekian banyak metode yang diharapkan bisa dijadikan referensi oleh pembaca. Pada prinsipnya komitmen tinggi dan niat yang tulus dari seorang pendidik untuk meningkatkan kualitas pribadi adalah kunci keberhasilan dalam menciptakan generasi masa depan yang siap bersaing di era global. Semoga.
BLOG TENTANG MASALAH PENDIDIKAN DAN PRIBADI
